Блог

Одиме интеранционално!!! Повеќе на следниот линк:

Главната работа со која Никола Тесла ја ги шокираше современиците е огромниот број на оргинални идеи, кои Тесла ги генерирал со небјаснива леснотија. И секако, шокантното признание пред научниците: „Јас не сум автор на овие идеи.“ Тој беше обично дете, ништо посебно. Сѐ се променило преку ноќ, кога погинал неговиот сакан брат. Тој страшен удар, буквално го променил животот на

Многу научни истражувања ја покажале поврзаноста на развојот на говорот кај децата со развојот на фината моторика. Имено, докажано е дека фината моторика е особено важна за соодветен развој на говорните способности кај децата. Затоа е важно што е можно порано да се почне со вежби доколку вашето дете не зборува или има потешкотии со говорот. Доколку не станува збор

Искуствено – едукативната тренинг програма на „УВИД“ е во склад со критериумите за Гешталт едукација на ЕАГТ. Тренингот е поделен на 4 години и едукацијата се спроведува низ континуирана неделна и месечна работа, семинари и работилници од страна на Гешталт тренерите на „УВИД“ како и од надворешните соработници и супервизори. Едукантите имаат пристап до литературата која им е неопходна како

Искуствено – едукативната тренинг програма од Гешталт-терапија вклучува: 1.  Индивидуална терапија Во текот на Гешталт едукацијата, едукантите имаат обврска да одат на индивидуална терапија за да ја почувствуваат улогата на клиентот и делувањето на Гешталт психотерапијата. Исто така, идејата е да научат повеќе стилови на различни терапевти за да им помогне да го пронајдат сопствениот начин на психотераписка работа. 2. 

Втора фаза – напредно ниво Цели на третата година од втора фаза – напредно ниво Од едукантот се очекува да го достигне нивото на разбирање на следното: Едукантот добива искуство од: Цели на четврта година од втората фаза – напредно ниво Од едукантот се очекува да го достигне нивото на разбирање на следното: надвор од едукативниот процес Едукантот добива искуство

Прва фаза – базично ниво Во текот на базичното ниво, едукантите се запознаваат со главните теоретски и тераписки концепти на Гешталт терапијата. Се работи на личен раст и развој и на учење на групните процеси. Цели на првата година Од едукантот се очекува да го достигне нивото на разбирање на следното: Цели на втората година од првата фаза – базично

Програмата за спроведување на едукацијата за Гешталт терапија се одвива преку следните активности:

Четиригодишната искуствено – едукативна програма за Гешталт терапија се одвива во два дела: А) Прва фаза – базично ниво Во оваа фаза каде што едукантите сè уште не се хомогенизирани, се работи на учење на групна култура, на градење на доверба во групата, психодинамика во групата, сопствени групни правила, справување со сопствената возбуда зборувајќи за себе пред други, „работа на

Целите на искуствено – едукативната тренинг програма се првенствено насочени кон специфичностите на Гешталт теорија и Гешталт терапијата, што не ги исклучува и другите психотераписки теории и нивните специфичности. Членовите на групите се мотивираат и поттикнуваат најпрво низ„лично искуство“ односно низ сопствен процес да ја доживеат Гешталт теоријата. Низ лична работа на себе ги учат базичните Гешталт поими (контакт, граници

Пред започнување со искуствено – едукативниот тренинг од Гешталт терапија предвидени се неколку општи (генерални) услови кои кандидатите е неопходно да ги исполнуваат. Предвидените услови за вклучување во едукативните групи се во склад со утврдените критериуми од Европската Асоцијација за Гешталт Терапија (ЕАГТ) и се во склад со специфичните критериуми на Македонската Национална Асоцијација за Гешталт Терапија (МНАГТ). Условите за

Мисијата на „УВИД“ е да ја популаризира психотерапијата со цел таа да стане општо прифатена можност на патот кон психолошката благосостојба. Исто така, има за цел да ја нормализира грижата за психичкото здравје односно да стане нормално за секој поединец кој има одредени психички потешкотии да разговара со својот психотерапевт исто како кога има одредени телесни потешкотии и разговара со